Kanadensisk familjehemssatsning i skolan

Genom en satsning i Ottawa uppmanades familjehemmen att jobba med barnens läsning och matematik tre timmar per vecka under ett läsår. Familjehemmen fick lära sig hur de skulle hjälpa sina barn. Matematikundervisningen skedde med hjälp av ett datorprogram.

Barnen slumpades till en interventionsgrupp eller en kontrollgrupp. Båda grupperna visade från början signifikant sämre resultat i matematik (en hel standardavvikelse mot ungefär en tredjedels standardavvikelse i läsning).

I interventionsgruppen lyckades man höja resultaten på ett lovande sätt. Forskarna hävdar att man troligen hade fått ännu bättre resultat om de hade utbildat familjehemmen mer än de sex timmar dessa erhöll initialt.
Läs forskningrapporten här (pdf).

Det här inlägget postades i Forskningsrapporter, Nyheter. Bokmärk permalänken.